La Salle Ikastetxea - Donostia - San Sebastián

2009ko uztailaren 5a - 5 de julio de 2009
Salmoa	Salmo
Ebanjelioa	Evangelio
URTEAN ZEHAR XIV. IGANDEA / B
XIV DOMINGO DE TIEMPO ORDINARIO / B
EZ GUTXIETSI PROFETA (Pagola)
NO DESPRECIAR AL PROFETA (Pagola)

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		OROIMENA, EGIA, BARKAMENA Igorlea: admin Data: Osteguna, 2009 Uzt, 02 - 10:01
		Oroimena, egia, barkamena 73 urte beteko dira Gerra zibila irabazi zutenek lehen euskal apaizak fusilatu zituztela Gipuzkoan. Hamalau apaiz hil zituzten 1936 eta 1937an: Martin Lekuona Etxabeguren, Gerbasio Albizu Bidaur, Jose Adarraga Larburu, Jose Ariztimuño Olaso, Jose Sagarna Uriarte, Alejandro Mendikute Lizeaga, Jose Otano Migelez C.M.F., Jose Joakin Arin Oiartzabal, Leonardo Guridi Arrazola, Jose Markiegi Olazabal, Jose Ignazio Peñagarikano Solozabal, Zelestino onaindia Zuloaga, Jose Iturrikastillo Aranzabal eta Roman de San Jose Urtiaga Elezburu O.C.D. Hauetako inork ez zuen hileta-elizkizunik izan eta gehienen izenak ez ziren jaso Gasteizko elizbarrutiaren Aldizkari Nagusian, garai hartan Elizbarruti bakar hartakoak baitziren Gipuzkoako, Bizkaiko eta Gipuzkoako apaizak. Hileta-elizkizun bateratua Gasteizen uztailaren 11n Bilbo, Donostia eta Gasteizko Gotzainek oroimena garbitu, egia zerbitzatu eta barkamena eskatuko duen ariketa egin nahi dute beren kristau-elkarteekin bat eginik, justizia, bakea eta adiskidetzea eraikitzen laguntzeko. Hileta-elizkizun bateratua egitea erabaki dute eta ospakizun horretan aipamen berezia egingo zaie bere garaian halakorik egin ez zitzaienei; halaber, gerrate hartan hil zituzten ehunka pertsona ere oroimenean izango dira. Hileta-elizkizuna uztailaren 11n izango da, larunbata, eguerdiko 12etan Gasteizko Katedral Berrian eta Ricardo Blázquez Bilboko Gotzaina, Joan Maria Uriarte Donostiako Gotzaina, Miguel Asurmendi Gasteizko Gotzaina eta Mario Iceta Bilboko Gotzain Laguntzailea izango dira biltzar-buru. Gainera, Elizbarruti bakoitzaren Aldizkari Nagusiek aipatutako apaizen bizitza eta heriotzari buruzko berriak jasoko dituzte eta haien izenak elizbarrutietako erregistroetan eta parrokia-liburuetan sartuko dira. "Oroimena garbitu, egia zerbitzatu, barkamena eskatu”. Bilbo, Donostia eta Gasteizko Gotzainen mezu bateratua. 1936-1937an fusilatutako apaizak
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		LA SALLE BEASAIN BERE 100. URTEMUGAN Igorlea: admin Data: Astelehena, 2009 Eka, 29 - 04:31
		BEASAIN Camino abierto hacia los doscientos El colegio La Salle clausuró ayer los actos del centenario de su apertura Acudieron cientos de ex alumnos del 'viejo Sangróniz' y del colegio nuevo 29.06.09 - JUANTXO UNANUA / DIARIO VASCO Ex alumnos del colegio viejo y del nuevo brindaron y compartieron sus recuerdos. /JUANTXO No faltó el aurresku en la clausura. /JUANTXO Agradecimiento del hermano Provincial. /JUANTXO << 1 2 3 >> DV. El colegio La Salle bajó ayer el telón de los actos programados con motivo de la celebración de los 100 años desde la llegada de los Hermanos a la villa vagonera. Los actos de clausura celebrados fueron intensos y contaron con la presencia y participación de cientos de ex alumnos, profesores y hermanos de La Salle. La misa en la Parroquia -en la que el propio Provincial, el Hermano José Román Pérez, destacó la trayectoria de la institución lasaliana en Beasain en estos 100 años- dio paso a los actos celebrados en el propio centro escolar de la calle Santa María donde en 1909 los hermanos de La Salle iniciaron su andadura. Escultura Uno de los actos principales en la jornada de ayer fue el descubrimiento de la escultura realizada en acero corten por Joaquín Gogorza. «En su zona superior plasma el agradecimiento. Un poco más abajo simula una ventana abierta a la ciencia, a la técnica, a la religión... y tambien para mirar hacia fuera. Por último las tres barras de la txalaparta como signo de llamada y la estrella, símbolo lasalano, como meta en permanente búsqueda», dijo el autor. El aurresku dio paso al capitulo de los breves discursos. La directora Sonia Redondo agradeció su trabajo a todos los que se han involucrado en la preparación de este centenario . El Presidente de la Junta de Padres destacó el papel, hace 100 años, de la Parroquia, del Ayuntamiento y de los padres en la puesta en marcha del colegio, tres importantes patas de aquella mesa que hoy día se sustenta en todo el personal del centro: desde los hermanos y profesores hasta administrativos, personal de servicios, en los padres y en los propios alumnos. El alcalde también leyó la declaración aprobada en el Pleno. Homenaje Después se homenajeó al hermano Andres Etxezarreta. Dos jóvenes alumnos describieron su persona cantando una serie de versos. «En él queda reflejado el significado de la palabra servicio a los demás», y así también lo destacó la directora del centro. Al homenajeado se le entregaron una serie de obsequios. La comida, con animación musical incluida, dio paso a una larga sobremesa en la que volaron recuerdos hacia el viejo caserón de Sangróniz para unos, y para otros hacia el colegio nuevo que se hizo realidad gracias la generosidad de un ex alumno, el beasaindarra José Osinalde, quien sufragó todo el coste de la construcción del nuevo centro. <Javascript:fotoNoticia('fotovideo',2,3);>
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		PASTORAL-URTEAREN AMAIERAKO EUKARISTIA Igorlea: admin Data: Osteguna, 2009 Eka, 25 - 04:06
		Urte pastoralaren amaierako Eukaristia Ekainaren 29a, astelehena, San Pedro eta San Paulo apostoluen eguna hartu du Elizbarrutiak urte pastoralaren amaierako Eukaristia ospatzeko. Artzain onaren Katedralean izango da ospakizuna, Joan Maria Uriarte Gotzaina buru dela, arratsaldeko 19:30ean. Izan ere, bada zer eskerturik «Fedea familian bizitzera deituak» goiburupean egin den urte honegatik. Begira diezaiogun denboraldi honi: - Gotzainak familia kristauekin egindako topaketetan 2.000 heldu, guraso eta bikoteak, eta beste 2.000 haur izan dira, Ebanjelioaren araberako familiaren ezaugarriak aletuz. - Elizaren familia eraberritzeko urratsak aurrera doaz. Urtea amaitzerako 15 Pastoral Barruti abian izango dira, parrokia eta eliz erakundeen artean indarrak bildu eta Ebanjelioa elkar hartuta eskaintzeko. - Arantzazuko Ibilaldian 8.000 bat lagun elkartu ginen Erramu bezperan. Familia kristauaren eta eliz izaeraren senak sendotzen lagundu du aurten ere «Familia gara. Familian gara» goiburupean egin den Otoitz Ibilaldiak. - Lourdesko Erromesaldian ere 3.000 lagun elkartu ginen Gipuzkoako egunean, maiatzaren hondarrean; eta erromesaldiak iraun zuen lau egunetan, 300 gaixo eta hauek zaintzen, 540 boluntario. Lourdesen familia berria aurkitzen du erromesak, fedea gizatasunez janzteaz batera. - Elizbarrutiko Caritasek krisiaren ondorioak gehien sufritzen dituztenen familia izatera dei egin die Gipuzkoako kristau-elkarteari eta borondate oneko gizon-emakumeei, egintza eraginkor bat burutuz: hilero egun bateko soldata ematea. Gipuzkoako Elizaren irudia iradokitzen duten zertzeladak dira. Honek etxeko familian, kristau-elkarteko familian eta gizarteko familian fedea bizitzeko deia bizitu nahi izan du amaitzear dagoen urtean. Astelehena, Jainkoari eskerrak emateko eguna izango dugu gure artean ontasuna eta ona den guztia ernarazten duelako. Hona hemen Felix Azurmendi eta Patxi Aizpitarte Bikario Nagusiek egindako gonbitea, Elizbarrutiko ordezkaritza eta idazkaritzetan ari direnak Eukaristian esku hartzeko deituz. Bikario Nagusien idazkia
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		"A" EREDUA BERRITU NAHIAN: HIZKUNTZA BERAZ GAIN IRAKASGAI BATZUK EUSKARAZ Igorlea: admin Data: Osteguna, 2009 Eka, 25 - 03:49
		Celaá anuncia la reforma del modelo A, que tendrá varias asignaturas en euskera La consejera de Educación del Gobierno Vasco, Isabel Celaá, ha anunciado hoy que se va a reformar el modelo "A" de enseñanza, con la introducción del euskera también como lengua vehicular -en la que se dan las asignaturas- en parte de este modelo. 25.06.09 - 15:21 - DIARIO VASCO Celaá ha comparecido hoy ante el pleno del Parlamento Vaco para responder a una interpelación de Mikel Basabe, de Aralar, sobre los resultados del conocimiento del euskera de los alumnos del modelo "A", en castellano con euskera como asignatura, al concluir la enseñanza obligatoria. La consejera ha reconocido que es necesario "fortalecer" el euskera en este modelo, "pero siempre desde el respeto a la libertad de ejercicio que la ley garantiza". Ha explicado que ese refuerzo del euskera en el modelo "A" se hará introduciendo la lengua vasca como de enseñanza, aunque no ha precisado cuántas y qué asignaturas se darían. Legalidad y consensos La consejera ha aclarado que su Departamento no va a quitar este modelo hasta que se consigan nuevos consensos en materia educativa y que el Gobierno Vasco se va a guiar por el "principio de legalidad siempre, también en materia lingüística". Tras reconocer que el conocimiento del euskera en los alumnos que cumplen 16 años del modelo "A" es "más débil" que los de los otros dos modelos, ha destacado que es "muy difícil entender que después de estudiar euskera durante trece años tres horas a la semana" el resultado sea en este momento "el fracaso". Ha dicho que el fin es "cómo lograr el conocimiento" suficiente de las dos lenguas oficiales al finalizar la enseñanza obligatoria, pero "respetando el principio de libertad de opción", un "ejercicio complejo", ha reconocido. Celaá ha advertido de que en esta tarea no se puede caer en "reproducir la represión lingüística como en la década de 1960 con las ikastolas", sino que los poderes públicos deben ir por el camino de la "persuasión" de los padres para que opten por introducir más el euskera en la educación de sus hijos. Hacia un marco trilingüe Ha añadido que si se prohibiera el modelo "A" por decreto se llegaría a "lo que queremos evitar", como el "nacimiento de grupos beligerantes que nacen por excesos y torpezas, como las del Departamento de Educación anterior". En términos generales ha recalcado que la política del Gobierno Vasco en esta materia va a ser la de avanzar hacia un marco "trilingüe", con el inglés, desde el respeto a la autonomía de los centros, y sin "represión". El parlamentario de Aralar Mikel Basabe ha considerado que el Gobierno Vasco debe dar pasos para lograr una sociedad bilingüe y que ha quedado demostrado que con tres horas semanales de euskera no se llega a los niveles de conocimiento previstos por la ley.
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		PROSAPOSINA PROTEINAREN IKERKETAK ESPERANTZA-LEIHO BAT ZABALDU DU METASTASIREN AURKA Igorlea: admin Data: Asteartea, 2009 Eka, 23 - 09:56
		El estudio de una proteína abre esperanzas contra la metástasis La sustancia impide el escape de células tumorales por los vasos sanguíneos MALEN RUIZ DE ELVIRA - Madrid - 23/06/2009 La lucha contra la metástasis, la diseminación del cáncer a otros órganos diferentes del originalmente afectado, se ha convertido en el frente de investigación oncológica más activo. Los intrincados mecanismos celulares se interrogan en detalle para ver cómo se puede frenar el peligroso viaje de las células cancerosas por el torrente sanguíneo para colonizar otros lugares del cuerpo. Si no hay metástasis es mucho más fácil curar o cronificar un tumor porque el 90% de las muertes atribuidas al cáncer se debe a su diseminación a órganos vitales como el pulmón, el hígado, los huesos o el cerebro en un proceso que puede durar años sin ser advertido. Un área en auge La prosaposina se conoce desde 1989, pero no se relacionó con el cáncer La defensa frente a la diseminación tumoral se produce a distancia La patente se ha solicitado, pero la aplicación clínica es incierta todavía En los últimos años se han identificado genes implicados en la metástasis del cáncer de mama hacia el pulmón y asimismo genes que pueden facilitar la entrada de las células cancerosas en el cerebro, y micromoléculas que parecen proteger al organismo de esa diseminación. También se han dirigido grandes esfuerzos a intentar evitar la creación alrededor de los tumores de nuevos vasos sanguíneos, la vía de escape de las peligrosas células tumorales. Normalmente, son hallazgos negativos, favorecedores de la metástasis. Ahora llega una noticia positiva, una nueva vía de investigación, con la identificación de una proteína que actúa, en modelos animales, como un inhibidor de la diseminación de las células cancerosas y lo hace por una vía novedosa. La proteína tiene un nombre difícil -prosaposina- y no es nueva para los bioquímicos. "Se identificó en 1989 y luego se relacionó con el metabolismo de los lípidos", explica José Miguel López Novoa, catedrático de Fisiología en la Universidad de Salamanca. Más tarde se ha localizado en muchos otros procesos del cuerpo, incluso en la leche humana, pero nunca se había relacionado con la metástasis. El descubrimiento lo anuncian científicos estadounidenses y noruegos en la revista Proceedings de la Academia de Ciencias de Estados Unidos. Han encontrado que algunos tumores inducidos de próstata y de mama que resultan no ser metastásicos producen grandes cantidades de esta proteína, y al revés. Aa través de una cascada de activaciones, que incluye el conocido supresor tumoral p53, la proteína estimula la producción de un inhibidor natural de la angiogénesis (la formación de nuevos vasos sanguíneos). Los investigadores también han hecho el proceso contrario: inyectar prosaposina junto a células tumorales muy agresivas en ratones y han visto que apenas se formaban metástasis en el pulmón. Todo el proceso tiene lugar no sólo en los alrededores del tumor primario sino también en células (fibroblastos, concretamente, en los tejidos) situadas en lugares del cuerpo alejados de éste, que se preparan para impedir que las células aniden en ellos. "Parece, por los experimentos, que previene la metástasis", explica Roger Gomis, experto en este tema del Instituto de Investigación Biomédica de Barcelona (IRBB). "Es como si se vertiera aspirina en la canalización de agua de una ciudad, terminaría difundiéndose y se quitarían los dolores de cabeza". El trabajo es interesante porque hay pocos de este tipo, indica Gomis. La patente ya está solicitada, por si el hallazgo se tradujera, en un futuro todavía lejano, en un nuevo tratamiento. "Aunque no pudiéramos impedir que los pacientes contrajeran cáncer podríamos mantenerlos libres de metástasis", comenta Randolph S. Watnick, del Children?s Hospital de Boston, que ha dirigido el trabajo. Lo inició por sugerencia de Judah Folkman, recientemente fallecido, considerado el padre de la angiogénesis. Fue el primero que se dio cuenta de que las células tumorales necesitan que se formen a su alrededor nuevos vasos sanguíneos para sobrevivir. Ya existen algunos tratamientos oncológicos, llamados antiangiogénicos, que tratan de impedir la formación de nuevos vasos sanguíneos, pero "no están dando los resultados tan positivos que se esperaban", comenta López Novoa, sobre todo por sus efectos secundarios. El nuevo trabajo no pertenece a este mismo grupo, ya que relaciona la activación de un supresor tumoral con la inhibición de la angiogénesis. ¿Y ahora qué? "Estas investigaciones son de frontera", comenta Gomis, "abren ventanas de oportunidad y es a posteriori cuando se ve su utilidad. Joan Massagué, con quien trabajo, fue pionero en darse cuenta de que la metástasis es tan importante, pero fue hace unos cinco años, gracias en gran parte a su trabajo anterior, cuando se pudo empezar a trabajar en ello. Antes no existían la tecnología y el conocimiento necesarios". Para el traslado de estas investigaciones a la aplicación clínica existen tres aproximaciones, según Gomis: probar medicamentos ya existentes; proporcionar a los farmacólogos nuevas dianas (objetivos moleculares) para las que ya existen inhibidores o activadores desarrollados, o, en casos complejos como el trabajo que ahora se publica, desarrollar nuevos, lo cual lleva varios años, y eso si tiene éxito, que la mayor parte de las veces no es el caso.
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		ARRIGORRIAGAN ATENTATUA. GOTZAINAREN OHARRA Igorlea: admin Data: Larunbata, 2009 Eka, 20 - 10:41
		Arrigorriagan atentatua. Gotzainaren oharra DONOSTIAKO GOTZAINAREN OHARRA ETAK ARRIGORRIAGAN EGINDAKO ATENTATUA DELA ETA Suminduta, hunkituta, kezkatuta idazten ditut hitz hauek. Suminduta ETAk bortizki hil duelako Eduardo, gizaki bat, Estatuko Segurtasun Indarren zerbitzari bat. Hunkituta familia bat krudelki puskatuta eta traumatizatuta geratu delako. Kezkatuta egintza terroristak indarrean jarraitzen duelako tematuta nahiz eta Jainkoaren legeak eta gizarte osoak amaitzeko eskatu. Hau al da herri honen bakeari egiten dion ekarpena? Pertsona eta talde guzti-guztiek betebehar moral zorrotza daukagu heriotza ekarri duen atentatu hau eta ETAk bere historian egin dituen guztiak argi eta garbi gaitzesteko. Inork ere ezin du aitzakiarik jarri inolako arrazoi dela eta. Honelako egoeretan agertzen da hiritargoaren eta gizarte taldeen gihar etikoa. Gipuzkoako Elizak ez dio utziko giza bizitzaren balio ukiezina defenditzeari eta atentatu guztiak gaitzesten jarraitzeari; hala egiten du gure itxaropen itzalezina ilundu duen gaurko atentatuan ere. 2009-06-19 +Joan Maria Uriarte Donostiako Gotzaina
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		HEZKUNTZA: BOLOGNAREN 1. URTEBETETZEA ARRASATEN Igorlea: admin Data: Larunbata, 2009 Eka, 20 - 10:36
		Bolonia cumple un año en Arrasate </H1> Tres alumnos y dos docentes de Mondragon Unibertsitatea explican que los cambios han sido «para mejor» y que el trabajo de estudiantes y profesores es ahora «continuo» LIDE AGUIRRE\| ARRASATE. / DIARIO VASCO Los profesores Jon Altuna y Begoña Ugarte con Sergio Plaza, Amaia Arozena y Eneritz Lezea, tres alumnos que ya han estrenado el plan Bolonia. /MICHELENA JON ALTUNA «El modelo educativo está ahora enfocado en el trabajo práctico» BEGOÑA UGARTE «Se pretende que los alumnos trabajen como lo harán en el mercado laboral» ENERITZ LEZEA «Nuestra nota final será la media de nuestros esfuerzos de todo el año» AMAIA AROZENA «Casi no hay semana en la que no tengamos que entregar un trabajo» SERGIO PLAZA «Saber hablar con tu equipo y ante un público siempre es necesario» DV. El plan Bolonia ya ha cumplido un curso en Euskadi. Lo ha hecho en Mondragon Unibertsitatea, el primer centro de la comunidad autónoma vasca en incorporarse al Espacio Europeo de Estudios Superiores (EEES), en el que todas las universidades deberán enmarcarse para el año 2010, y que supondrá un cambio en la estructura de los estudios, en los procesos de evaluación y en la forma de enseñar, con el fin de homologar la universidad estatal con las europeas. Esta obligación acordada a nivel interestatal ha dividido a la opinión pública entre los que alaban las bondades del plan y destacan los beneficios de la formación continua y la renovación pedagógica -así como la mayor facilidad para los alumnos que quieran estudiar o trabajar en el extranjero-, y los que auguran el fin de la universidad pública y su conversión en una «fábrica en cadena de cerebros destinados a nutrir las empresas», vaticinando la debacle del espíritu crítico del alumnado bajo un sistema «poco exigente y una formación teórica escasa». Pero lo cierto es que más allá de los pros y contras, las cartas ya están echadas. Y la primera valoración que se puede realizar en Euskadi apunta a Irun y Arrasate, los dos campus de MU donde se comenzó a aplicar el pasado septiembre este plan en sus aulas. Los alumnos Amaia Arozena, de 18 años, estudiante de Diseño Industrial; Sergio Plaza (19), de Ingeniería Informática, y Eneritz Lezea (19), alumna de Administración y Dirección de Empresas, explican que los cambios en sus carreras han sido «para mejor», a pesar de que el tránsito al plan europeo no ha supuesto un cambio de línea radical en la universidad, «cuya filosofía apostaba ya por la formación continua», apunta Jon Altuna, coordinador académico de la Escuela Politécnica. El primer giro destacable ha sido la <I class=i>abolición de los exámenes finales a favor de una evaluación continuada durante el curso. Los alumnos de Mondragon declaran que hay que desterrar ya la idea de que es posible sacar la carrera pegándose un atracón de estudios al final, para <I class=i>vomitarlo en el examen. También hay que olvidar esas malas pasadas que provocan los nervios a aquellos estudiantes que han asistido durante todo el año a las clases, han estudiado y que, sin embargo, <I class=i>pinchan en los últimos exámenes después de que la tensión les deje «en blanco». Día a día Esta forma de evaluar se ha acabado. La calificación final de estos alumnos es una nota media de lo que han hecho durante todo el año, lo que significa que deben estar «al día de las asignaturas». De hecho, presentan continuos trabajos y proyectos cada mes durante todo el curso, tanto de forma individual como colectiva. «Nuestra nota final será la media de nuestros esfuerzos del año. Aprendes más, y la nota va más asegurada también, según lo que hayas hecho sabes más o menos qué nota final vas a sacar y no te la juegas en un sólo examen. Aunque eso sí, tienes que estar todos los días a tope», explica Eneritz Lezea. «Si no haces nada durante todo el año tampoco esperes mucho... No tienes un examen final, pero sí el estrés de todos los días, de todas las asignaturas que hay que trabajar, las pequeñas tareas diarias... Si no vas a clase pierdes bastante ritmo», añade. Lo cierto es que «casi no hay semana en la que no tengamos que entregar un trabajo», relata Amaia Arozena, quien agrega que la evaluación también es continua, pues una vez cada trimestre se juntan con sus profesores para que les expliquen cómo van, y al final de cada semestre se analiza la trayectoria de cada alumno. Las asignaturas se nutren de exámenes, proyectos y prácticas a lo largo del curso. «Más que un nuevo plan de estudios, lo que ha habido es un cambio profundo en el modelo educativo, que hasta ahora estaba basado mucho más en asignaturas y contenidos y cuyo enfoque está ahora más orientado al trabajo práctico, a evaluar competencias y capacidades. Esto requiere un cambio de metodologías de aprendizaje, que no son las tradicionales que han existido en la universidad», argumenta Altuna, quien aclara que «se tienen asignaturas, pero también una serie de competencias o capacidades que de alguna forma los alumnos tienen que demostrar que han adquirido». ¿Y cuál es el papel de los contenidos técnicos propiamente dichos? Este docente manifiesta que son necesarias las competencias y habilidades técnicas inherentes al perfil profesional del ingeniero, por ejemplo. Pero, además, otras habilidades, las transversales, como el trabajo en equipo, el liderazgo o la comunicación oral, «que son las que hay que trabajar a través de otro tipo de metodologías, las basadas en proyectos y casos en los que los alumnos tienen que resolver de forma autónoma trabajando en equipo y exponiendo sus conclusiones». Más práctico Lo que buscan con este sistema es «favorecer que los alumnos trabajen desde la universidad de la forma que luego van a tener que hacerlo cuando se incorporen en el mercado laboral, que es en equipo, resolviendo conflictos, problemas...», añade Begoña Ugarte, coordinadora académica de Ciencias Empresariales; «que sepan sacarse las castañas del fuego, en definitiva». Estos tres alumnos se muestran de acuerdo con este sistema, ya que, como explica Sergio Plaza, valoran aspectos como saber trabajar en grupo o hablar en público. «Lo cierto es que en la vida profesional siempre puedes tener alguna reunión, o vas a tener que abordar una exposición... Saber hablar con tu equipo y ante el público es necesario, nos viene bien, es algo que si ya lo aprendes en la universidad no vas a tener que adquirirlo fuera de ella». Begoña Ugarte asiente. «Lo que les incitas es a que aprendan a buscarse la vida, porque eso es lo que van a tener que hacer cuando salgan de la facultad y cuanto antes empiecen mucho mejor». Una de las críticas que esgrimen los detractores del proceso Bolonia es que los alumnos pierden con este sistema la capacidad de crítica que en su opinión da el estudio en solitario. Pero la oposición de los dos docentes es rotunda. «Todo lo contrario. En los trabajos en equipo deben discutir, es difícil encontrar una solución común, deben plantear soluciones, conocer teóricamente sus materias, pero también saber aplicarlas cuando salgan de la universidad. Ser personas preparadas», explica Ugarte. «Precisamente estas metodologías abren a los alumnos espacios para la creatividad, la reflexión y la crítica, porque digamos que es un trabajo autónomo, un problema con el que tienen que buscar una solución, y no vale una común o igual en todos los grupos. Serán totalmente diferentes».
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Bertso-eskolaren kimu berriak
Igorlea: admin Data: Asteazkena, 2009 Eka, 17 - 11:52

Kurtso honetako DBHko bertso-eskolaren kimu berriek ekainaren 11n agurtu zuten elkar. Otsailaren bukaeratik maiatza bukaera arte jardun dute astean ordu betez Aitor Mendiluzerekin (bere gogoa eta ilusioa aipatzekoa baino, goraipatzekoa da). Denera hamaika lagun aritu dira (argazkian Aitor Zapirain falta da) umore onean ikasiz, errimekin borrokan, hizkuntzarekin jolastuz eta gozatuz.

Esan beharra dago aurrerantzean ere jarraitu egingo duela. Datorren kurtsoan astearteetan jardungo dute 12.45tatik 13.30ak bitartean. Aurreko ikasle gehienak jarraitzekotan geratu dira, gainera dagoeneko beste bik ere izena eman dute. Hala eta guztiz ere, norbaitek oraindik apuntatu nahiko balu, irailaren lehenengo hamabostaldian esan diezagula Hizkuntza Normalkuntza Batzordekoei. Ondo pasa oporrak!

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		CELAAk ORDENAGAILU ERAMANGARRIAK BANATUKO OMEN IRAILERAKO LHko IKASLEENTZAT Igorlea: admin Data: Asteartea, 2009 Eka, 16 - 01:14
		EDUCACIÓN Celaá quiere aplicar desde septiembre en los centros vascos el plan 'Escuela 2.0' El Estado financiará la mitad de la iniciativa, que incluye dar ordenadores portátiles desde 5º de Primaria a 4º de la ESO. La consejera se reunió ayer con el ministro Ángel Gabilondo A. LERATE \| SAN SEBASTIÁN. / DIARIO VASCO << 12 >> ESCUELA 2.0 Ordenadores: Dotación de ordenadores portátiles a todo el alumnado de 5º nivel de Enseñanza Primaria el próximo curso y recursos TIC para digitalizar las aulas. Conectividad: Garantía de conectividad a Internet dentro y fuera del aula, disminuyendo la brecha digital. Formación: Formación al profesorado tanto en aspectos tecnológicos como metodológicos para su integración en la práctica docente cotidiana. Interactivos: Generación y acceso a contenidos interactivos ajustados a los diseños curriculares. DV. La consejera de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco, Isabel Celaá, explicó ayer que la intención de su departamento es que todas las escuelas vascas estén conectadas al proyecto <I class=i>Escuela 2.0 cuando comience el curso en septiembre. «Un tiempo récord», comentó. El Gobierno central financiará la mitad del proyecto, que incluye dar ordenadores portátiles a todos los alumnos desde 5 de Primaria hasta 4 de la ESO, Internet en todas las aulas y pizarras digitales, afirmó la consejera momentos antes de reunirse con el ministro de Educación, Ángel Gabilondo. Formar a profesores Sin embargo, la titular de Educación remarcó que la idea no es sólo «dar un ordenador a cada niño de 5 de primaria» sino que simboliza la «digitalización de la escuela», lo que conlleva la necesidad de «formar a los profesores y asegurarse de que exista un software y contenidos suficientes para poner el programa en marcha, así como una buena conectividad en los hogares», ya que los niños trasladarán todos estos elementos a sus propias casas, dijo Celaá . Asimismo, anunció la intención de que la Universidad del País Vasco (UPV) se presente a la convocatoria para el 'Campus de la Excelencia Internacional 2009', que en está edición versará sobre el 'Objetivo del Milenio', porque supondría una gran atracción para «investigadores, postgrados e intercambios» y un salto «en la excelencia de nuestra universidad pública», indicó. Celaá señaló también la necesidad de aprovechar la oportunidad que brinda el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) a nuestras universidades para salir de la «gama mediocre de las universidades» y colocarse a la «vanguardia». Plan de Bolonia Así, expuso que dos de las tres universidades del territorio vasco, las de Mondragon y Deusto, «están puestas ya al día» en la oferta de grados según el Plan Bolonia, mientras que la tercera, la UPV, debido a su tamaño, no estará lista hasta «el próximo curso 2010-2012», informó. Por otro lado, la consejera apuntó que coincide con el ministro en afrontar ya «una mejora de la educación» y defendió que «el pacto y el acuerdo» es la forma «más eficiente» de llegar «a esa mejora». «Tras mi comparecencia de la semana pasada, encuentro una buena acogida por parte de la fuerzas políticas en Euskadi», concluyó.
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